the collage post
Ho visitato di recente la biblioteca e ho trovato un libro molto interessante dedicato alla scuola primaria, intitolato “Impariamo le tabelle con il metodo analogico“ di Camillo Bortolato, pubblicato nel 2013. Il linguaggio utilizzato nel testo è adatto a bambini che stanno iniziando la terza elementare, rendendo il contenuto accessibile e comprensibile.
All’interno del libro è presente uno strumento speciale costituito da delle schede da inserire in apposite alette. Queste schede sono otto e, da un lato, riportano le tabelline, mentre dall’altro presentano le stesse tabelline accompagnate da immagini che fungono da gancio mnemonico, facilitando così l’apprendimento.
Nelle prime pagine, l’autore spiega dettagliatamente come studiare le tabelline e come utilizzare correttamente lo strumento allegato, offrendo consigli utili per rendere lo studio più efficace. Seguono alcune pagine dedicate alle tabelline saltellanti, arricchite da disegni in bianco e nero, e ad esercizi di divisioni e moltiplicazioni, utili a rafforzare le competenze matematiche in modo graduale.
Solo alla fine del libro sono presentate le immagini gancio, accompagnate dalle spiegazioni dell’autore e da strisce da ritagliare. Questi elementi visivi sono pensati per aiutare i bambini a ricordare i numeri associati alle tabelline, rafforzando la memoria attraverso immagini e associazioni.
Uno degli esercizi proposti si chiama “**”Quante palline?”“**. In questo esercizio, il bambino deve contare le palline presenti in una scena, scrivere la moltiplicazione corrispondente e il risultato. Ad esempio, se il bambino conta quattro palline disposte in due file di due, scriverà: **2 x 2 = 4**.
Tuttavia, credo che sarebbe stato utile se l’autore avesse spiegato più dettagliatamente come si arriva al risultato della moltiplicazione. Per esempio, nel caso di 2 x 2, sarebbe stato utile descrivere che il bambino può disegnare due file di palline, ciascuna con due palline, contarle una per una e ottenere il risultato finale di quattro. Per 2 x 3, il bambino potrebbe aggiungere un’altra fila di palline e contare tutte quelle presenti, arrivando a sei, oppure può aggiungere altri due palline a una fila di due, passando da 2 a 4, e poi a 6. Questo metodo aiuta a comprendere concretamente come si costruisce la moltiplicazione partendo dal conteggio e dall’aggregazione di gruppi di oggetti.
In conclusione, il libro di Camillo Bortolato rappresenta uno strumento utile e ben strutturato per l’apprendimento delle tabelline, anche se alcuni passaggi potrebbero essere spiegati in modo più dettagliato per favorire una comprensione più profonda del processo di calcolo.
